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第二节 保持思维活跃、思路清晰

  语言的组织和表达都是思维运作的结果,所以我们只有保持思维活跃、思路清晰,才能使我们的语言更有说服力。
  我们说话用的是嘴,但控制说话内容的是我们的大脑。说话的过程,实际上就是把思维的结果表述出来的过程,说话交谈就是从内部言语向外部言语转化的过程。
  确定说什么是一种思维活动,它的过程是这样的:思想→句子→词汇→语音。这个过程是完整的,任何一个环节出了差错,都会影响表达的进行。因此,从思维到语言的转化过程十分重要,进行这方面的基础训练有利于增强我们对语言的控制能力,从而更好地驾驭语言,发挥语言的魅力。
  1.定向思维训练
  定向思维是指按常规恒定模式进行的思维。定向思维的训练可培养我们的逻辑思维,有助于养成深入分析问题、透过现象看本质的良好思维习惯。
  为了使思维有条理,可在表达中插入一些常用的言语链。比如,关联词“因为……所以……”“于是”“之所以……因为是……”可以按时间的先后和位置的移动进行表达;可以采取先总后分、先分后总等方式练习。
  2.逆向思维训练
  逆向思维是与常规模式相反的思维模式,也就是反过来想一想。进行逆向思维训练能培养从不同方面想问题以及提出不同见解的能力。例如,我们熟悉的司马光砸缸的典故中,司马光的伙伴落入水中,如果按照定向思维,会认为应当把小孩从水里捞出来,可是由于水缸非常高,司马光和其他孩子都不可能把伙伴捞出来,于是司马光采用逆向思维,砸破水缸,让水流出来,及时挽救了伙伴的生命。
  逆向思维可以从身边小事联系,比如发生了倒霉事,就想想这件事能带来的好处。
  3.发散思维训练
  发散思维是让想法朝向多个可能的方向扩散,从而达到创新的一种思维方式。这里介绍3种训练方法。
  (1)链接法
  接故事训练法。戴尔·卡耐基训练学员即兴演讲就常用此法。首先让一位学员开始叙说一个故事。比如,这位学员说:“前几天我正驾着直升机,突然注意到一大帮飞碟正朝我靠近。于是我开始下降,可最靠近我的飞碟里却有一个小人开始向我开火,我……”说到这里,卡耐基要求他停下,然后让另一个学员接下去。
  (2)连点法
  将没有关联的人、事、物等按照一定的顺序和结构连缀成篇。比如,花儿、气息、跑。“置身各位青年朋友之中,我似乎感到春天的气息扑面而来。大家都很年轻,都有花儿样的青春、花儿样的年龄、花儿样的生活。愿大家做帆船,乘风破浪,挺进大海;愿大家做骏马,飞奔未来,跑向光辉灿烂的明天。”
  (3)联想法
  联想法是由一事物想到另一事物的训练方法。其特点是:闻一知十,触类旁通,使说话具有流畅性与变通性。
  出示一根玻璃棒,要求训练者通过联想,迅速说出它像什么。出示一个红色球,要求训练者通过联想,讲述我们的生活充满阳光。展示一幅画,画上有两只小鸡,要求训练者表达人生并非一帆风顺。
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