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编后记①

  做编辑工作多年了,策划和编辑系列的青少年图书还是第一次。仍然有做书所有的甘苦,但是更有许多感想和体会。青少年图书和其他图书的区别在哪里,怎样把青少年图书做得让读者们喜欢,这是我们编辑这套书始终在思考的问题。
  书即将出版,体会和感想更清晰和深刻了。第一,做青少年图书要增强教育的功能。教育对青少年的身心成长是最重要的,教育是靠“感染”的,从一定意义上讲教育也要“灌输”,而图书是这种“感染”和“灌输”的重要途径。没有了教育,这类书也就没有了“根”。这也许是老生常谈的话题,但是在当前对青少年图书的出版来说是不得不说的。现在的青少年图书尤其是少儿书有一些“泛娱乐化”的表现,也有许多书把简单的“说教”等同于教育。正是这和教育功能“南辕北辙”的两种现象使许多人对青少年图书的教育作用产生了怀疑,不能很好地坚持了。第二,做青少年图书要增加知识的魅力。传播知识是图书的基本功能,对青少年图书来说更应该如此。青少年正处在吸收知识的“黄金”阶段,给予他们什么样的知识,对他们来说是最重要的。青少年图书的知识应该是真知识,大知识。所谓“真”,就是说这些知识必须是社会生活中常见的,也是容易被验证的。所谓“大”,就是说这些知识对青少年一生的成长都能有影响,而不仅仅是一时一事的影响。有了这些知识,才能使青少年图书的知识魅力光芒四射,使读者终身受用。第三,做青少年图书要增进兴趣的培养。兴趣是阅读的入口,有了兴趣,阅读就是自然的了。兴趣是天生的,更是后天培养的。对青少年尤其对少年读者来说,读书是重要的,阅读兴趣的培养可能是更重要的。因为兴趣将伴随他们的一生。怎样把这类图书做的对青少年读者有兴趣,是过程,也是目的,是手段,也是结果。对从业者来说,策划和编辑充满兴趣的青少年图书,就是攀登由一部又一部这样的图书作为阶梯的高峰,虽然遥远,但是我们一天比一天更接近目标。
  这三部书稿是从台湾引进的版权,合同签订的时间已经是一年多前了。这段时间一直在思索怎样把这些书稿做成我们所希望和追求的。上面写到的几点感想和体会,开始是我们的思索,后来逐渐变成了行动。为了增强教育的功能,给青少年读者一些真正的大知识,我们把书的内容定位在让他们去认识历史上最重要的人物和事件,从宏观上去感知历史发展的脉搏,使他们从起点上,就是站在历史巨人的肩上去学习历史。为了增进兴趣的培养,我们把这套书做成了图文书,增加了大量图片,这是原来选题所没有的。为了寻找和配好图片,编辑做了大量的工作,使原书的内容和质量有了很大的变化和提高。
  书编辑完成了,这些思索和行动又坚定了我们把这套书做下去的信心。现在计划把这套书坚持做下去,每年出几本,逐步做成一个成规模的系列书。
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